较低的学校

语言艺术采用读者和作家研讨会的方法。它通过语音、词汇、书写、拼写和语法得到增强。通过读写，学生学习结构、发展、阅读和写作惯例。孩子们也接触到丰富的儿童文学，包括民间故事、寓言、图画书、信息文本和小说。通过文学学习将提高理解和流利的策略，同时促进对阅读的热情。学生学习各种体裁的写作，包括叙述、信息和说服性写作。

低年级的数学包括萨德里尔数学和日常数学的使用。通过补充技术资源和实践经验，包括项目、合作、独立实践和解决问题，该计划得到加强。

从早期开始，科学课程就采用广泛的、以实践为基础的探究方法，包括研究和体验式学习。这些问题要求学生调查现实世界的问题，然后用科学原理来解决问题。通过这些调查交织在一起，学生将通过工具考虑科学过程，并通过可测试的问题确定他们将分析的现实世界的情况。随着学生们发现观察和数据如何为我们生活的世界提供有价值的见解，这种探究正在进行中。通过《科学周刊》加强当前的科学研究。

学生建立在他们的家庭，学校环境和周围世界的经验，探索传统，习俗和文化。学生将通过考察地理特征、地点、区域、自然系统、人类系统和社会，发展地理核心要素的技能。通过实践活动和调查，包括个人和小组活动，学生将在研究重大历史事件和人物的原因和影响时培养他们的分析思维能力。我们的《学习周报》通过整合《学习周报》中的非小说类阅读练习，提高了从幼儿园到五年级学生的阅读能力。

在低年级，品格教育每天都在课堂上进行，通过价值观、榜样、学术以及我们与家人分享的牢固伙伴关系来帮助我们的学生在学术、社会和情感上做好准备。我们的指导顾问为所有低年级学生讲授正式的品格教育课程。这些课程代表了许多良好的性格特征，比如尊重自己（诚实、正直、负责、努力和骄傲）；尊重他人（慷慨、同情、理解和忠诚）；以及传达积极人生观的特征（公平、思想开放、主动、乐观和幽默感）。我们希望这些将帮助我们的学生成为学者和富有成效的公民。

图书馆是小熊队到五年级都可以使用的。课程每周一次，每次30分钟，以帮助培养阅读能力，了解图书馆提供的内容并获取新的阅读材料。低年级图书馆允许学生和家长借书，并全年欣赏作家、博物学家、科学家和其他人的演讲。

媒体中心利用印刷和电子媒体扩展学生的学习。到五年级的幼崽每两周上15分钟到1小时不等的课。幼崽们和小幼儿园被教导如何照顾书籍和课程与他们在课堂上学到的内容相关联。幼儿园和一年级的学生每个月都会接触到不同的作者和体裁。这鼓励学生扩大他们的阅读到各种各样的书。ipad是在幼儿园阶段引入的。这些设备用于完成与学习单元相辅相成的活动。二年级到四年级开始学习图书馆技能，学习学习技巧，网络礼仪，最后学习如何正确地研究主题并以自己选择的演讲风格呈现这些主题。五年级的学生开始学习网络礼仪，并将进入一个名为“天才时间”的新项目。由谷歌开发的“天才时间”允许学生通过研究他们感兴趣的主题，然后在每个季度结束时向全班展示他们的发现，从而掌握自己的学习。

低年级音乐结合了多种教学方法，重点是开始音乐理论和表演艺术。我们所有的学生，包括我们最小的小熊和小小熊都接触到不同的音乐流派和元素。五年级的学生有机会参加唱诗班，在整个杰克逊社区演出。

小小熊到五年级的体育课程结合了适合发展的运动形式，精细和大运动技能，游戏和体育，包括团队合作的社交技能。

初级外语课程为年轻人的外语学习提供了一个入门阶段。我们的主要目标是从Jr. Cubs项目开始培养学生对外语的兴趣和热情。

对艺术的理解和欣赏体现在整个学校创作和展示的艺术作品中。USJ的视觉艺术机会范围从二维绘图，绘画和拼贴，到粘土和纸张的三维雕塑，以及各种工艺项目。关于艺术家及其风格和生活的热烈讨论激发了创作过程，这在学生作品中是显而易见的。

USJ STEAM计划是一个整合科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）学科的创新计划。在STEAM实验室中，学生面临的挑战是批判性思考，利用动手探索，冒险和协作。

对于一年级到五年级的学生，基础科学实验室提供了一个独特的氛围，令人兴奋的科学课程与更多的动手学习方法。学生活动补充了传统的课堂课程，并使他们接触到周围世界的科学见解。我们在团队环境中培养合作，并挑战个人的创造力和兴趣。当更多的感官参与到这个过程中，孩子们学得更好。我们的实验室试图通过补充所讨论的概念的操作来建立这种理解。这种学习方法强化了通过发现来收集信息。